2023—2024学年第一学期课题组研究计划
（一）9-10月份：建立共同愿景。
分析前期融合教核心素养下高中生语文学习力实践的效果及不足，明确核心素养、学习力的概念内涵以及意义和价值。针对问题，设计课题研究方案，进行开题论证。
（二）10-11月份：开展行动研究。
搜集核心素养和学习力的文献资料，调查、分析我国核心素养与学习力培养的历史及现状，深入理解我国过去及目前素养培养的理论建构、内容以及实际效果。
（叁）12-1月份：尝试探索阶段。
学习借鉴各国学习力培养的课程体系、课程实施及教学策略。进行语文学习力教育的课程体系建构，包括语文学习力的目标指向、核心要义和实践路径等。
通过资料研究和行动研究，建构核心素养下高中生语文学习力开发和实施的具体模式、实践路径以及测评方案。从教学环境的创建、教学模型的建构、课程资源的开发等方面开展实践研究和案例研究。将实践转化为研究成果。采用行动研究法。
通过行动研究和案例研究验证、完善学习力和素养培养的具体模式、实践策略以及评价方案。
对研究过程进行反思和总结，并在此研究方法基础上提炼研究的理论和实践成果，形成研究报告，汇报研究成果。
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