1. 在主持人带领下，全课题组成员明确课题研究目标、内容，商讨并制定对于“高中生物学概念教学中培养学生科学思维能力的策略研究”的实施方案。
2.文献研究方面，一是以“概念教学”“科学思维”为关键词对国内外相关论着、杂志和报刊进行检索、阅读。检索“概念教学”主要由课题组成员张少燕、姚琼负责。检索“科学思维”方面主要由课题组成员张晔、曹思原负责。二是对已经搜集到的文献进行进一步的梳理。主要由课题组成员张亚婧、周钦、章吉负责，研究概念教学的涵义、理论以及概念教学的教学模式与策略，以及科学思维能力中各种思维方法的内涵。
3.调查研究方面，基于学生科学思维能力培养、概念教学的内涵及相关理论，结合前人的研究成果和制作的调查问卷，制定相关的教师、学生调查问卷初稿。
4.鼓励课题组成员积极撰写与本课题“高中生物学概念教学中培养学生科学思维能力的策略研究”有关联的学科教学论文，由朱爱卿负责收集。
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