2024年3月12日，高中历史教研组开展了“叁新背景下农村高中历史深度教学策略研究”的专项研讨活动，历史组指导专家陈老师以及叁个年级的历史教师均积极参与，成效显着。本次活动分为两个环节，上午开展高中历史教研组的理论研究分析会，下午高叁两位老师开设实验课进行实践研究。
课题主持人周钰老师以对新高考、新课程、新教材的研究为站位，在吸纳整合了大量学术报告、论文、论着的基础之上，结合开题报告书，对课题研究的具体问题、选题意义和研究价值，包括核心概念的界定、研究范围的限定、国内外研究现状述评、以及课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新与突破之处、课题的研究方法、实施步骤、具体措施和预期研究成果等多方面进行陈述。
历史组其他老师也积极分享理论研究成果。历史教研组长殷老师针对必修教材《中外历史纲要》（上）内容，从叁个角度进行阐释：一是对教材必备知识进行细致梳理，对教材辅助栏目进行开发，做到合理利用；二是历史学科教学必须顺势而为，重视历史概念教学以提高学生运用历史概念和建构学科知识体系的能力，提升学生的答题质量。叁是增加高考典型例题训练。
高叁备课组长杜老师首先结合课标要求、必修教材和选必教材的关联性、高考考查要求、现实情况四个方面分析了选必教材的重要性；其次从教学策略与处理方法入手，邱老师认为在课前要设置多元前置作业、课中的导学案和教学案设计以及补充学案的重要性、课后要设置多元作业以满足不同学情的需要等。邱老师还结合高二学生自主构建的“思维导图”展示了目前研究的初步成果。
下午，两位老师开设实验课进行实践研究，分别开设习题讲评课和《第9讲 马克思主义的诞生与传播 一轮复习》，与此同时，高叁历史组专家随堂听课，进行专项指导，强调课题选题价值性高、针对性强、内容合理、在日常教学中要保持研究意识，在课题研究中要立足教学常规，以保证课题与教学二者紧密不脱钩。只有这样才能让研究成果落地于教学，形成有效教学，落实深度学习。
关闭窗口
打印文档