2024年12月9日历史组陆灵毓老师开设校级公开课——《合格考模拟卷讲评》，历史教研组老师积极听课。本课基于叁新背景进行教学设计，指向学生思辨能力培养的课堂建构。
陆灵毓老师的模拟试卷的讲评，通过分析试卷内容、结构、难度以及学生的答题情况，由浅入深层层递进本节课的讲评内容。在提出本节 课的学习目标后 ，分别设置了重点难点突破学习、变式训练、易错纠偏、热点链接等课堂环 节。整堂讲评紧贴高考要求，注重提升学生关键能力 ，层层深入，丝丝入扣。课上学生回答 问题积极主动，小组共同讨论，学生代表展示解答过程、解题思路。让学生在柳暗花明中突破重围又见艳阳天。
课后，同组教师进行评课议课，明确了本课的亮点与不足。试卷讲评课是教学中的一个重要环节，陆老师的这堂试卷讲评课给人留下了深刻的印象。陆老师首先整体上分析了试卷的得失分情况、区分了易错题中知识性技巧性问题；在讲解过程中，对一般内容点到为止，对重点考点进行了剖析甚至拓展。讲解中易错纠偏、热点链接非常及时到位，尤其主观题解题模板和技巧的外延补充非常好。对于主观题讲解中，在重点时政考点部位插入视频，增强了学生对时政术语的记忆理解，唤醒学生关注时政。陆老师对于师生互动，既能对学生回答进行积极点拨、鼓励引导，又能够对易混易错内容进行追问，从而让学生对知识把握更加明确。但其中也有不足之处，主要是学生发言环节，教师对个别学生的关注度不够，未能充分倾听他们的想法和意见。
本次教研活动围绕"以教研学,以学促教"的中心展开.1 以教研学：重视优化习题讲评课， 针对“痛点”精准施策，有效提高学生的答题素养。2 以学促教：重视学科内部交流互鉴使课堂情境化；重视学校交流互鉴使课堂高效化。 “教而不严则浅，研而不教则空”，常规教研活动的开展有助于提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，
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