《数学教学中培养学生问题意识的研究》课题研究总结
武进区礼嘉中学数学课题组
2009年6月
我校数学科研组申报课题《数学教学中培养学生问题意识的研究》课题，已被确认为常州市“2004-2010年”第二批教科研课题，并通过了市课题中期评估，研究周期为3年，经过紧张的筹备，现已完成了中期各项工作，为更好的落实课题研究计划，进一步做好下一步工作，对本年度工作做如下总结：
一、收集资料，宣传发动，提高认识，营造课题研究氛围
我校数学组第一次独立承担课题研究，没有任何经验可以借鉴，为打开我校数学组“以研兴教”的局面，我们群策群力，让老师们尽量收集材料，明确研究方向、目标、意义。数学组成员感受到开展课题研究的必要性和可行性。
二、组建课题研究小组，精心研制课题研究方案
本课题由教研组长负责，全校初、高中数学教师共25位，师资较强，因此全校数学老师共同参与组建了课题组，虽然有的老师们年龄较大，但实验教师都能积极参与，潜心钻研，主动开展研究工作，在教研组长带领下，共同研究、整理研究方案及研究计划，撰写研究报告，组织开展课题开题启动仪式，召开课题实验会，制定了年度及学期工作计划，确保课题有序开展。
叁、完善课题研究例会制度
①按时派出人员参加城区召开的课题研究会议，汇报研究情况，传达上级实验研究精神和工作指示，积极配合总课题组开展课题实验。
②每月一次课题例会，对课题研究工作中存在的问题及时总结，提出整改意见，研究下一步工作计划。
③每周利用教研活动时间，以备课组为单位，围绕研究主题，对课堂教学中存在的问题进行分析，讨论其产生的原因，研究对策，并做好笔记。
四、学习有关新课程理论知识及对课题组进行课题知识培训，教师自学理论。
随着课题实验的不断深入，课题组教师越来越深刻地体会到理论学习的重要性，因此，我们注重通过多渠道的学习，不断提高教师的科研精神。本课题以课例研究为载体探索新课程课堂如何激发学生的问题意识，以期达到提高课堂效率的目标，那么有关课例研究概念、方法等内容的学习作为培训学习重点，通过组织教师观看录像、讲座的形式让教师们明确如何开展课例研究。
课题组成员还利用业余时间查阅有关的资料，学习相关的理论，然后在课题组活动时互相交流，以达到资料共享，共同提高的目的。并根据我校实际情况制定课例研究相关量表。
五、设计各种问卷进行问卷调查；形成问卷调查报告，对学生进行试验前的测试，并做数据的统计。
六、做好资料收集整理和存档工作
试验初我们就意识到要做好课题资料的收集整理及保存工作，课题组负责人除了认真做好实验资料的存档工作外，，还检查督促各备课组做好实验教师实验资料存档工作，尤其是原始材料的存档工作，如课堂教学案例、反思、论文和总结等。
最后，我想说，不管我们的课题研究到了什么地步，我们都在实践，都在探索，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”希望能借用屈原的这一古训，来和大家共勉，共同做好课题研究工作。
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