《高中数学教学中培养学生自主学习能力的研究》课题研究计划
武进区礼嘉中学高中数学课题组
2011年9月
我校的数学科研课题“数学教学中培养学生问题意识的研究”已进入实验阶段，我们从课题的准备阶段、前测阶段到实验阶段的前期做了很多工作，为了使我组课题能更好地研究展开，又能体现数学学科的特点，特制定本学期的研究计划：
一、指导思想
1、把准理念：以建构主义理论和主体发展理论作为方法论基础，以全面发展和学会终身学习作为理论基础。
2、方法科学：强化规范科研意识，运用科学的研究方法和技术进行实践。
3、讲究实效：立足本校教育教学实际，紧密结合师生实际和课堂教学现状，针对前测阶段发现的突出的、亟待解决且能够解决的问题，分析原因、探索规律、学习经验、思考对策、总结方法、建构出新的课堂教学模式。
二、工作重点：
本学期的主要任务是争取把课题研究做扎实、有效、有影响。具体工作任务如下：
1、在已有的研究基础上，继续搞好课题研究并注重收集资料；进一步学习理论和课堂教学策略。在课堂教学中发现问题，寻找解决问题的方法和策略。
2、根据制定的本学期的课题研究计划有序展开研究。在研究过程中，注重以点带面、各有侧重，做到边研究、边总结、边收集成果，形成数学学科的特色；重点落实到学生主动学习的研究，注重能反映学生主动学习的材料的收集。
3、积极参加各级培训活动。
4、加强课题组成员之间的联系，借鉴其他子课题的经验，促进数学课题的研究。
5、积极参加总课题的研讨，定期开展本课题组研讨会，注意收集过程性材料和阶段研究成果。
叁、具体措施：
1、认真组织课题组成员学习理论，本阶段主要学习《数学课程标准》、《常州市中学学科教学建议》和与本课题研究有关的理论书籍，以及一些最新的课堂教学实践案例。紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证。进一步抓好数学组内的中青年教师和教学骨干教师的学习工作，学政治、学业务、学理论（除了学校统一的业务学习时间外，每一位课题组成员每学期完成2000字的学习摘抄并有学习心得，每位教师至少撰写一篇课题研究论文），充分优化这支队伍。使课题组每位老师尽快成为一名“科研型”的教师。
2、保质保量的开好研究课。研究课是验证课题理论假设，探索理论在实践中如何具体操作的重要方式，是课题的生命所在。在充分学习理论的基础上，经过集体备课，由课题组教师开好研究课。课后要及时进行评议、研讨，以获得有益的经验和理论上的进步。每位课题组成员每学期至少在组内开一节课题研究课，课题组向全校开设一节课题研究课，做到有研究方法、研究过程，有教学设计、课堂实录、教后反思、学生个案分析等材料。
3、进行过程管理。认真做好各种活动的记录，及时收好各种研究资料。期初定好工作计划，期末写好阶段性总结和研究论文。
四、具体工作安排：
九月份
1、制定学期研究计划，做好本课题研究的宣传发动工作。
2、进一步学习数学新课程标准，使课题组的每一位教师都明确本课题研究的目的、意义、要求和研究方向。
十月份
1、组织课题组成员学习贯彻本学期课题研究计划及《教学建议》。
2、研究讨论准备学校的课题研究课活动。
十一月份
继续在课堂中开展课题研究，并及时撰写研究小结。
十二月份
1、组织本组教师认真学习课题研究有关的理论书籍。
2、参加课题研究活动。
一月份
1、课题组教师研讨。
2、作好本阶段课题研究工作总结，组织课题组成员课题研究论文撰写。
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