《高中数学教学中培养学生自主学习能力的研究》课题研究计划
武进区礼嘉中学高中数学课题组
2012年2月
一、指导思想
认真研究《高中数学课程标准》,努力贯彻市教育局教研室工作意见，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推进课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展。积极开展数学课题研究，加强理论学习，明确课题组成员分工，潜心钻研，全面提高我校数学教育科研水平。认真切实地开展培养学生问题意识的研究活动。
二、主要研究内容
1、加强理论学习
认真组织课题组成员学习理论，本阶段主要学习《高中数学课程标准》新的教学理念、《高中数学教学中培养学生自主学习能力的研究》和与本课题研究有关的论文，以及一些最新的课堂教学实践案例。紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证。
2、认真分析现状
通过各种途径的调查了解现行教材、教学基本方法和手段、教师的教育教学水平、学生数学学习兴趣、学生对数学问题的探讨等诸多方面存在各种问题，加以认真详细的分析，从而针对性制订工作策略。
3、学生自主学习能力的培养及形成
教师引导学生如何进行在学习中寻找问题、发现问题，养成自主学习能力，创设师生之间、学生之间的相互交流的机会，培养学生的“叁感叁心”（即责任感、义务感、荣誉感，自尊心、自信心、好胜心），从而能改善学生学习方式，培养学生创新精神、实践能力。
有了问题情景，就会不断激发起学生强烈的求知欲望和参与热情，发现了问题，就想去探索、解决，形成学习的主动性。教师引导学生自己学，推动学生自己学，学生进了“书山”，教师指点门径，学习之途让学生自己去跋涉，并经常使学习内容与答案保持若明若暗的距离，动一动、跳一跳才能得到它，达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。在教学中要注意各科知识的渗透、综合。通过对课内知识的延伸与拓展，将抽象知识的学习过程转变为实践性、开放性的学习过程，以多种形式的数学实践活动，促使学生主动应用、验证数学知识，不断形成、积累、拓展新的数学经验。
4、开展教学研究活动
教育教研是教育的第一生产力，尤其是在当前进行课程改革的新形势下，进行课题研究显得尤为重要。要积极开展教研活动，组织好校级课题研讨观摩活动。提高课题研究的水平，组织好教师写好有质量的课题研究论文。
叁、具体工作
1、每月一次课题组会议。总结工作，布置下月任务。
2、课题组成员课题研讨活动。
3、课题组成员撰写一些相关论文。
叁月份：组织课题组人员深入学习，深刻领会实验方案的精神，布置本学期任务。
四月份：课题组研讨课。
五月份：结合研究课，课题组成员尝试撰写有关课题研究的论文。
六月份：结合常州市数学新教材研讨活动，进行研究课及有关论文交流，总结。
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