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学校叁年发展规划，是我校未来发展的共同追求和远景；是我校发展的蓝图与构思。它凝聚了广大教师的期盼、校领导的智慧和上级主管领导的指导。 教研组叁年发展规划，是学校叁年发展规划的组成部分，是我们全体组员的工作目标和方向。新起点、新举措、新发展，让我们在新一段历程中携手共进，共同书写礼嘉中学新的辉煌篇章！ 一、化学教研组情况简析 化学教研组是一个由中、青教师组合而成的，团结合作的战斗集体，6位教师中党员1名，中学一级教师5名，二级教师1名。 近几年来，化学组在学校领导的关注和各专家引领下，全体化学教师同心协力，奋发向上，使学校化学教学研究和课堂教学上了一个新台阶。为今后几年的研究打下了基础，创造了条件。 1．整体队伍素质高。教研组全体教师，热爱本职工作，爱校如家，爱生如子，爱岗敬业。汪萍琪老师教学经验丰富，管理课堂水平高；费金忠老师教学有创新有自己的特色；朱国英老师专业知识扎实，教学风格温和，深受学生喜爱。整体没有薄弱，学生满意，家长放心。初步形成了一个“学习型、研究型的教师群体”。 3．学科活动有效开展。开展丰富多样的学科兴趣活动，培养学生学习化学的兴趣和积极性，近几年来，学生在省化学竞赛中，获省叁等奖4名。 4．教学研究持续深入。近几年来，教师以“化学教学中回归生活的教学研究”为课题和契机，积极进行课堂教学的探索和实践。同时每人订一本专业杂志，加强理论的学习和研究。 5．存在的不足。 ①教学经验没有总结成文，没有提炼精练，没有形成有礼嘉中学特色的化学教学模式。 ②教育教学理论的学习还要不断加强、深化，教师的教学理念、教学方法等都还有待进一步提高。 ③教学科研能力还有待提高，没有做到全员参与课题研究。现有的课题研究也有待修改、深入。 二、发展目标 1．创建一个有礼嘉中学特色的优秀教研组。 2．促进教师有个性的专业发展。 3．构建动态的、开放的、充满生命活力的化学课堂教学新形态。 4．形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍。 叁、工作重点 （一）教师发展 强调教师在教育改革中的主体地位，关注教师的职业生命质量，提升教师对自我职业的认识，创造条件，提供舞台，让教师在研究性的日常教育改革实践中体验教师职业内在的尊严与欢乐，在不断的研究性实践中得到主动发展。 1．继续营造和谐、进取、学习的教研组氛围。 教研组气氛是教师成长的环境，良好的教研组环境能够促进教师有个性而快乐地的成长，不和谐的教研组气氛则会产生内耗，影响工作和学习的心情进而影响工作和学习效率。为此，必须明确教研组内同事相处的一些原则，如不在背后说别的教师的不是，有问题可以和组长甚至校领导沟通，要有补台意识，对教研组和备课组分配的工作要主动及时完成，严格遵守学校有关规定等。组长要多和组员沟通，及时了解组内动态。各位成员要以学校的工作为重，考虑一切问题都要以学校的发展、学生的进步为出发点。 2．加强师德建设 要求教师进入学生的生活世界，体验学生独特的视角和内心世界，把教育教学工作作为对智慧和人格的挑战，提升对教育工作价值的认识，真正理解“敬业爱生”的含义，塑造优秀的化学教师形象。 3．提高教师综合素养 进一步加强教育教学理论的学习，及时了解教学改革的动态，积极参加和组织各级新课程培训活动，为教师提供各种学习机会。进一步积极实践，要求教师关注日常教学，通过各种形式的专题研讨，强化教师的课堂教学实践，如青年教师素质评优活动，新课程课堂教学研讨活动等。在课题研究上，挑选具有研究价值的内容，确定后叁年的研究课题。以学科带头人为核心，人人参与，通过同事间的互助和横向支援，又有专家教授的纵向引领，教会教师理性的思考问题，主动的进行大胆的探索研究，提高反思和重建的能力，学会资料的收集和整理、运用。 （二）学生发展 开展丰富多彩的学生课外学科活动，发展学生的化学素养。 1．化学用语竞赛：大面积提高学生书写化学用语的能力，激发学生学习化学的热情，扫除化学学习中困难。 2．化学实验操作竞赛：提高学生动手实验操作能力，发展学生兴趣，同时为化学实验考查做准备。 3．化学竞赛：以每学期一次的学校竞赛为契机，激发学生竞争意识，检验学生化学学习能力，增强学生化学兴趣。并组织教师参加培训，提高辅导水平，形成一支强有力的辅导队伍。 （叁）常规管理 1．备课制度改革：我们改革备课方式和备课管理制度，进行更多的思考和创新。让全体教师注重个性化的教学设计，发挥自主能动性，增强研究和实践反思的意识。 2．加强平时作业设计研究：增强开放性、实践性、参与性、合作性。以此为指导思想，在加强基础知识和基本能力的检测的同时，继续关注学生解决实际问题的能力的提高和探究意识的培养。 四、具体安排 第一学年：制定发展规划，组织学习，成立子课题研究小组，总结上一轮实验，做好理论和实践的准备。加强骨干教师的影响力，在课堂教学研究上展开积极探索。初建学科活动框架，积极营造化学文化氛围。 第二学年：根据实施情况调整发展规划。开展课题自评、研讨活动，调整和发展研究的目标、方式。课堂教学初步形成特色。 第叁学年：总结、反思规划的实施情况，巩固和发扬研究成果，做好评估的准备。提高、深化化学课堂教学的特色，发展教师的个性课堂。 高中化学教研组 2012年2月 |
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