专题2 第2单元钠、镁及其化合物
第2单元 课时1金属钠的性质与应用
授课班级：高一（1）班 执教者：费金忠
一、学习目标
（一）知识与技能
1．知道钠的物理性质和用途。
2．掌握钠的化学性质，尤其是钠与水的反应。
3．了解钠的用途。
（二）过程与方法[来源:窜#虫虫#办.颁辞尘闭
1.通过实验探究钠与水反应的过程，增强实验操作和观察能力
2.通过分析实验现象的过程，培养分析推理能力
（叁）情感态度与价值观
通过小组实验探究钠与水反应的过程，培养团结合作的精神，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重点及难点
钠的物理性质和化学性质，尤其是钠与水的反应
叁、教学过程
[自学教材·填要点闭
钠元素的存在和钠的原子结构
(1)存在：
自然界中钠元素都以 存在，如 、 和
等。
[情景导入]：
演示实验：滴水生火实验
观察实验，从燃烧的叁个条件对酒精灯燃烧起来的原因进行讨论，讨论酒精灯燃烧起来的原因？
[板书]
一、钠的物理性质xx#k.Com]
[观察与思考1]（分组实验）取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置放置在空气中，观察表面颜色的变化。
学生通过观察实验现象，分析产生该现象的原因，归纳、总结金属钠的物理性质和发现钠与氧气在常温下的反应。
[自学教材·填要点闭
(2)原子结构：
①钠原子结构示意图为 钠离子结构示意图为
②钠原子结构和性质的关系：容易 最外层的 个电子，表现出较强的 性。
[板书]
二、钠的化学性质
1．可与氧气发生反应：（请写出反应方程式）
[观察与思考2]（演示实验）将一小块金属钠放在蒸发皿上加热，观察现象。
（请写出反应方程式）：
[叙述]同样是钠与氧气反应，但是反应条件不同时，现象不同，产物也不同，所以我们要具体问题具体分析。
[观察与思考3] （分组实验）向一只盛有水的小烧杯中投入一小块（约绿豆粒般大小）金属钠，用玻璃片盖在烧杯上，然后滴加几滴酚酞，观察实验现象。
2．与水发生反应：（请写出反应方程式）
[思考与讨论]总结现象并试着解释每个现象产生的原因，并设计实验检验产生的气体
（1）.解释产生钠与水反应时现象的具体原因。
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实验现象
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原因
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金属钠熔化成闪亮的小球
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该反应为放热反应，钠的熔点低
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金属钠浮在液面上
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钠的密度比水小
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钠在水面上四处游动，并发出“嘶嘶”声
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反应中产生气体
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反应后的溶液显红色
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生成物中有碱性物质
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（2）设计实验检验产生的气体
（3）总结金属钠的保存。
[过渡]钠作为一种非常活泼的金属，我们在生活中直接使用的机会不大，那这种金属有哪些用途呢？
[板书]
叁、钠的用途和制备
1．用途
（1）．做还原剂：用以将钛、锆、铌、钽等在国防工业上有重要用途的金属从其熔融的卤化物中还原出来。
（2）．做电光源：高压钠灯。
（3）．制造合金：钠钾合金用做核反应堆的冷却剂和热交换剂。
2．制备：
电解熔融NaCl，反应方程式为： 。
[实验讨论]：
1.钠与颁耻厂翱4溶液反应的现象及反应方程：
2.在烧杯中加入水和苯(密度：0.88 g·cm－3，不溶于水，不与钠反应)各10 mL。将一小粒金属钠(密度：0.97 g·cm－3)投入烧杯中，观察到的现象可能是( )
A．钠在水层中反应并四处游动
B．钠停留在苯层中不发生反应
C．钠在苯的液面上反应并四处游动
顿．钠在苯与水的界面处反应并可能做上、下跳动
[练习]
1.金属钠应保存在（ ）
A.空气中 B.水中 C.煤油中 D.密闭容器中
答案：C。
2.钠应用于电光源是因为（ ）[来源:学,科,网]
A.钠很软 B.高压钠灯发出的黄光射程远，透雾力强
C.是一种强还原剂 D.那燃烧发出黄色火焰
答案：B。
3.钠与水反应时产生的现象是（ ）
①钠浮在水面上； ②钠沉在水底； ③钠熔化成小球； ④钠迅速游动逐渐减小，最后消失； ⑤发出嘶嘶的声音；&苍产蝉辫;⑥滴入酚酞后溶液显红色。
A. ②③④⑤ B. ①②③④⑤⑥ C. ①③④⑤ D. ①③④⑤⑥
答案：D。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
4.将2.3g钠放入100g水中，所得溶液的质量分数是（不考虑水的挥发）（ ）
A.等于2.3％ B.等于4％ C.大于2.3％，小于4％ D.不能确定
答案：B。
5.将1克的下列金属，分别与足量的盐酸反应，放出氢气最多的是（ ）
A.锌 B.铁 C.铝 D.钠
答案：C。
6.对于Na原子和钠离子的下列叙述不正确的是（ ）
A.它们相差1个电子层 B.它们的化学性质相似
C.钠原子的半径比钠离子大 D.它们核内的质子数相同
答案：B。
7.一块表面已被氧化的钠，质量为10.8g，将其放入100mL水中，可收集到标准状况下2.24L气体，则钠元素的质量分数为？
答案：钠元素的质量分数为42.6％。
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