《有效教学66个经典案例》这本书用案例主要集中在小学，而且以语文课居多，其中穿插一些数学、美术、音乐课、心理课等案例。给阅读者以启迪。虽然这本书主要是讲义务教育阶段的课堂，但是教学是有共性的。从书上介绍一个个形象生动的案例，向我们展示了课堂所应有的美丽身影。
这本书告诉我们：教学有规律可循；但真正的教学艺术是无迹可寻的，它存在于教师和学生心与心的交融之中。从这个角度来说，相对成熟的教师更应该打破常规，寻求教学的鲜活感，从而带给学生也带给自己一种生命课堂的全新体验。课堂上发生的一切，都可以归结为师生博弈：师生想要满足各自的需求。学生希望教师的课堂以生为本、生动有趣；教师希望学生认真听课、积极反馈。……课堂其实可以成为师生“双赢”的场所，只是需要教师“高度的机智”和不断的探索。
因此，在思考和讨论教学是否有效时，总是特别关注教学行为、手段、策略或技巧，却时常忽略了最根本的东西：是否有用。无用的东西，学得再好、讲得再花哨，也终归是无用。所以我觉得，有用的才是有效的。
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