做个不懈的追梦人
尹建文
党的十八大召开以后，习近平总书记提出具有民族凝聚力和向心力的“中国梦”，最近，又勉励全国青少年学生要珍惜韶华，奋发有为，要敢于有梦，勇于追梦。每个人都渴望成功，每个人都希望自己的人生绚丽多姿。大科学家爱因斯坦认为成功取决于叁个因素：勤奋、正确的方法和少说废话；香港“风云人物”、2013年福布斯全球华人首富、商业巨头李嘉诚认为，成功取决于六个要素：热爱生命、有理想、有思维、有能力、有担当、有原则。
借鉴以上两位成功人士的经验，对于我们青少年学生来讲，要在学习生涯乃至人生道路上取得成功，就要做个不懈的“追梦人”：
首先，“追梦人”需要有明确的奋斗目标。没有顶芽的树苗，不可能长成参天大树。目标就是一棵树的顶芽。民族的强盛和复兴需要有梦想，个人的发展和成功同样需要有梦想。国外某大学有位教授对叁位建筑工人问了同一个问题：你现在做什么？这叁位工人做出了不同的回答。第一个工人说：我在砌墙；第一个回答：我在盖房子；第叁位回答：我在建造一栋富丽堂皇的高楼大厦。十年以后，这叁位建筑工人的人生发生了戏剧性的变化：说在砌墙的工人每天仍在忙忙碌碌地砌墙，他的生活状态没有得到改善，因为他一开始就没有梦想；说在盖房子的工人只是成了一个包工头，因为他的目标很模糊；而第叁位工人则成了建筑行业优秀设计师，因为他头脑中一直有着各种高楼大厦的蓝图，这个蓝图就是梦想，就是目标。
这个案例启示我们，每位同学现在就要对自己进行生涯规划，确立自己的梦想，作为自己人生的奋斗目标。思考几个人生重大问题，来确立自己的愿景目标、中景和近景目标：20年以后你在哪里、在做什么？10年以后你在哪里、在干什么？3年以后你在哪里、在干什么？为了达成以上这些目标，我每天每周要怎么做？经过深思熟虑以后，同学们把这些问题的答案写下来，贴在自己每天能看到的地方，时时对照，不断提醒自己。从此，你将演绎自己精彩的人生，你的生命将进入一种全新的状态，生活中将会有许许多多意想不到的收获。
其次，“追梦人”需要有正确的学习方法。“工欲善其事，必先利其器”。这里的“器”，就是指方法和工具。方法得当，事半功倍；方法失当，事倍功半，甚至劳而无功。维特根斯坦是剑桥大学着名哲学家穆尔的学生。有一天，哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有学生中，只有他听课时总露出一副茫然的神色，而且总有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”这个故事告诉我们：发现问题和提出问题本身就是最好的学习，是一个人不断进步的前提。
新课程要求我们在课堂上生动活泼地追求“叁维目标”，这就要求我们彻底转变我们的学习方法和学习状态：要变“被动听课”为“主动探究”，变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。具体做到：课前围绕学习目标主动预习新课；课堂针对重点难点主动思考，大胆提问发言，同学之间、师生之间合作讨论；课后主动总结归纳课上学过的内容，特别是要把各门学科做错的习题进行分类整理，汇集成册。长期坚持，必有成效。
再次，“追梦人”需要有持之以恒的行动。“千里之行，始于足下”；学贵有恒，功在不舍。孟子说：“有为者譬如掘井，掘金九仞而不及泉者，犹为弃井也。”青年毛泽东在读书时的座右铭是：“贵有恒何必叁更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。”由此可见，学习成败的关键在于是否具有勤奋的态度，坚韧的毅力。最美好的梦想，离开了脚踏实地、持之以恒的行动，也只是空想。
第四，“追梦人”需要有师生的帮助和指导。《学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。英国戏剧大师萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”
同学之们的交流与讨论，既是才能和学识的互补，又是智慧和创造力的递增，有利于相互启发，集思广益，取长补短，开拓思路，提高学习效率；有利于激发学习热情，加深印象，巩固已学过的知识；还有利于发展思维能力，培养口头表达能力。合作交流，相互探讨，是一种富有启发性、研究性的学习方法。高效率的课堂，需要“叁学”：同学独立思考，个人独学；开展小组合作讨论，生生互学；展示学习成果，全班共学。在这样一种浓郁的主动学习的氛围中，同学们的智慧、灵感和创造力的火花就会在课堂上充分迸发、涌流和绽放。
至此，我们可以归纳出提高学习成绩的公式是：成功=明确的学习目标+正确的学习方法+持之以恒地行动+师生的帮助和指导。在学习中有机整合以上四个要素，你的学业水平一定能够提高，成功也必定属于每一位不懈的“追梦人”！
本文发表于《大江南北》2014年第1期
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