课题研究贵在实与精
——在礼嘉中学区级课题开题仪式上的讲话
——在礼嘉中学区级课题开题仪式上的讲话
礼嘉中学 尹建文
加强教研，开展课题研究，不仅可以促进教师的理论学习，深化教师对教学工作的认识，而且可以有效地建立一支高素质的教师队伍，稳步提高教育教学质量。课题研究贵在“实”和“精”两个字。
就“实”而言，“实”就是“扎实”，体现在叁个方面：一是从实际出发找问题，从问题入手搞研究；二是实实在在开展研究，制定非常实在的研究工作计划，发现实际教学中存在的问题——开课——评议——发现规律并分析原因——形成经验；叁是追求实际效果，引导教师反思研究中存在的问题和不足，不断改进自己的教学行为。
就“精”而言，“精”就是“精细”，就课题研究的全过程而言，具体要求做到五个精：精心选题，精心设计，精当操作，精彩呈现，精致管理。
下面，结合刚才展示的四个区级课题，对接下来的课题研究工作谈五点建议。
一、精心选题
总体要求：
1、做适合自己研究的课题：自己有研究的愿望和热情；和自己的工作相结合；充分发挥自己的优势和特长；对同一领域的研究现状比较了解；对所选课题有自己初步的认识和理解。
2、做来源于教育教学实际的课题。课题研究的指向是解决教育教学的实际问题。
3、做有所创新的课题：思想、理论；视角、方法；思路对策。
本次四个课题：基于问题学习（政治）、以学为本（地理）、创新生物实验教学、物理“原生态”学习平台的研究课题，总体来说，都符合以上叁个要求。说明课题研究的设计者做了许多思考。
二、精细设计
1、进一步修改和完善课题研究方案。
（1）政治课题“高中思想政治课基于问题学习的教学策略研究”评审书中反应出来的问题有：
成员分工不明确，不合理，要明确每个成员具体负责哪一方面的研究工作；
研究背景中，缺少国内外最新研究成果的内容，要借鉴国内外已有研究成果；
课题的核心概念“基于问题学习”的本质含义和主要特征要阐述清晰，表述正确，适当讲清基于问题学习与生本课堂的学习等的区别和联系；
研究目标表述要准确：如研究目标1中，一方面通过研究，要形成多种策略和具体操作方式，另一方面又说要“提供一种有效的教学方式和成功经验”。怎样理解这“多种”和“一种”之间的关系？
研究内容要进一步细化：如研究内容2中，优化教学过程的研究：就要研究基于问题教学的课前预习、学案编制、目标设定、情景创设、问题设置、小组互学、班级展示、练习监测、反思总结、作业练习等环节。
（2）其他几项课题可以在以下几个方面作进一步修改：
中学地理坚持以学为本的教学策略研究：就研究内容而言，内容零碎、重复、不成体系，表述上也不完整、清晰。每一句话都有问题，请看：
内容1：探索以学生为主体，坚持以学为本的课堂教学的内容和方法体系；
内容2：探索以学为本的课堂教学下学生学习主动性、自主性和学习效率；教学媒体整合和教学平台搭建的有效性研究；
内容3：探索出面向不同层次学生学习的教学策略，探索出避免重复低效率教学的有效途径；
内容4：构建以学为本的教学方法，总结形成“以学为本”的教学策略和原则，提高课堂效率。
基于培养学生探究能力创新生物实验教学的研究：该课题研究的主要任务是：为培养学生的探究能力，改进与创新实验教学方法，学生实验目的不再是验证和重复教材中提供的实验方法，而是在于通过学生探究，寻找更适合的实验材料、思考新的实验设计、创新实验方法和获得新的实验结论。在研究目标中也有：“使中学生物实验的设计更科学、更切实可行；实验操作更简洁、更生活化；实验效果更直观、更有说服力。”但是，在研究内容中直接体现这方面研究的内容并不多。需要增加这方面的研究内容，因为这是研究的一项主要目标。
基于课程建设构建物理“原生态”学习平台的实践研究：其主要任务就是引领学生从书本走向生活，关心社会发展、关注民生，开发具有乡土特色的能拉近学生与社会的心理距离的物理校本课程。其研究目标中有“自主设计和开发具有本校特色的物理校本课程实验教材”，那么，研究内容中要着重开展物理校本课程的实施目标、教学内容、课程资源、课程基地、课程评价等方面的研究。而这一内容正好没有明显体现出来。同时，研究内容层次需要进一步厘清，5条提纲要作进一步阐述。
另外，本课题的学科特点不够明显。整个设计方案，涉及到物理学科的实质性内容不多，更像是一个通识性的课题，也就是说，只要把“物理”换成“化学”、“生物”、“地理”，并不改变课题的性质。因此，修改时要彰显学科特色，与物理学科紧密结合起来。
由此可见，课题设计方案中需要修改和完善的地方很多，希望课题组长和成员在本学期接下来的时间，组织力量对方案作进一步思考和研究，设计出更为合理的总体研究方案，为课题研究的有效实施奠定基础。这就是“磨刀不负砍柴功”的道理。本学期，课题研究的主要内容是：课题设计方案的自我完善。
2、制定具体详细的学期课题研究计划。
每学期必须有独立的课题研究计划。内容包括：指导思想、研究重点、研究措施和研究活动（按月列出研究活动的名称）
叁、精当操作
1、开展形式多样的理论学习和理论研究活动。
（1）理论学习和研究的内容有：
通识性理论：新课程理论、建构主义理论、人本主义理论、多元智能理论、维果茨基的最近发展区理论、布鲁纳的发现学习理论、奥苏伯尔的有意义学生理论、巴班斯基的学习最优化理论等
针对课题本身的理论学习，如：
政治：刘儒德的对于“问题学习式理论”
物理：校本课程理论
生物：生物实验操作理论
地理：生本课堂理论
研究和借鉴国内外最新理论成果，为我所用。
（2）理论学习和研究的主要形式：
提供数目、篇目，下发文本资料，自主学习；
每月一次集中学习：一人主讲，集体讨论，各抒己见，求同存异；
开展论坛、沙龙、学习心得交流活动。
2、开展扎实有效的行动研究。
在学期计划中明确本学期研究的主要任务，然后分解到每个月需要开展哪些活动。以政治课题的研究为例：
提出问题（如何创设问题情境）——教学设计——课堂教学——教学评议——得出结论
四、精彩呈现
1、规范教案、学案的撰写：
2、规范课堂教学行为；
3、做好教学评议、教学反思、学期课题总结工作：
4、做好论文的撰写和发表工作：每学期发表一篇与课题有关的论文。
5、写好中期评估报告和结题报告。
五、精致管理
1、加强制度化管理：
建立与课题研究有关的各类制度，注意不要与学校制度相冲突。如：理论学习制度、出勤考核制度、听课评课制度等；
加强制度的执行。制度不执行，与没有制度是一样的。
2、加强过程性管理：
重研究的过程，重研究过程中资料的积累；在过程中体验、学习和提升。提高每位成员的现场学习力。
3、加强细节化管理：
学案的设计、使用；课堂教学的环节、工艺、流程；教师的学习状态等。
4、加强网络化管理：
建立网页，或者博客，在教研组网站上做个链接。
定期将资料上传，便于检查、便于保存。
5、加强课题组内部的管理：课题组要建立起内部管理机制，课题组长要切实负起课题管理的责任。
6、加强课题组外部的管理：要充分发挥教科部门的监督管理作用。
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