课题整体研究叁年计划
第一阶段：2016年1月，设计准备阶段。
1、课题组，确定10位老师为本课题的研究成员，起草课题设计。
2、集材料，学习有关古诗词教学的理论和课改先进经验，修改课题设计。
3课题设计，编制本项目具体研究行动方案，明确研究的目标、内容、方法和措施。
4、课题组会议，明确本课题的研究价值、目标、内容、方法及基本要求，落实研究方案。创设课题网站。
第二阶段： 2016年3月——2016年7月，理论研究阶段。
1、收集与课题有关的资料，组织课题组成员学习新课程理论，做好读书笔记。
2、梳理古诗词教学中普遍存在的问题，初步提出古诗词深度教学的策略。
3、组织课题组核心成员赴海安参加“全国古诗词教学专题研讨会”，学习先进教改经验。
第叁阶段：2016年8月——2018年8月，行动研究阶段。
1、古诗词教学现状调查及分析，按照课题研究的方法在教学实践中进行研究，完善课题研究方案。
2、开设研究课，每人每学期至少一节，并撰写一篇教学设计或教学案例分析。
3、组织开展课堂教学观察和现场研讨活动，利用学校录播室进行同步实录，供二次分析研究，并形成书面反思和阶段性小结。
4、以多种形式对古诗词教学效果进行调研，并编制《古诗词创新教学一体化教学案集》，完善课题网页建设。
第四阶段：2018年9月—2018年12月，总结推广阶段。
1、各成员在教学中继续研究实践，认真总结前阶段研究成果和教改经验，进一步完善教改行动方案，收集有关课题研究的案例、论文、总结，起草课题结题报告草稿。
2、完善并形成课题结题报告。
3、推荐优秀青年教师参加区级以上的研究课或基本功竞赛、优质课评比；推荐优秀学生作品参加常州市八年级传统古诗词创作比赛。
4、依托校园网，宣传、推广课题研究成果。
5、制作课堂精彩的片段教学的微视频或微课，供同行们参考探讨。
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