《基于核心素养促进深度学习的策略研究》
课题研究阶段实施计划一
（2017．1－2017．7）
武进区礼嘉中学 吴超
一、指导思想
核心素养是最终目标，而深度学习是实现目标的途径。基于核心素养促进深度学习，就是以课程标准为起点，以核心素养这一目标为中心，转变课堂教学方式，从浅层的教学活动为基础转向深度学习，引领学生走向核心素养，培养学生创新精神和实践能力。
二、研究计划
叁月份
1．成立课题组，确定8位老师为本课题研究的成员。
2．根据课题总体设计方案，编制本学期项目研究行动方案，明确研究的目标、内容、方法和措施。
3．召开开题会议，明确本课题研究的价值、目标、内容、方法及基本要求，并落实各成员任务。
4．收集材料，组织课题组成员学习有关理论和先进教改经验。
5．安排好研究课的具体的开设时间。吴超、龚静洁、秦建英
四月份
1．收集与课题有关的资料，组织课题组成员学习深度学习有关理论，做好读书笔记。
2．侧重于对基于核心素养促进深度学习的目标与内容进行研究。通过对目标与内容的分析研究，加深对课题的认识，有针对性的开展研究工作。
3．开设研究课：丁晓春、孙晔
五月份
1．定期做好学生现状的调查与分析，为提高课题研究的针对性和有效性作准备。
2．召开课题组成员会议，进行理论学习。
3．加强课题研究的过程落实，讨论研究过程中出现的问题，不断总结得失，进行反思，及时向课题网站上传相关研究资料。
4．开设研究课：马继宗、王学群
六、七月份
1．召开课题组成员会议，进行理论学习。
2．各成员上交学习材料，公开课教案、学案，论文。
3．撰写课题研究的学期总结，做好本学期课题研究总结工作。
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