《初中古诗词深度阅读的教学策略研究》课题阶段总结
2016—2017学年第一学期
语文组从2016年叁月开始酝酿学习课题研究的总课题。经多次研究确定为《初中古诗词深度阅读的教学策略研究》这一课题，其后，我们建立了课题组，学习了有关古诗词阅读教学的理论，制订了课题研究方案。课题组认真消化专家建议，修改了课题方案，并在前阶段研究的基础上，全面启动了课题研究。
一、本学期历次活动研讨主题及基本情况
本学期依照学期初制定的计划，组织课题组成员进行理论学习（学习新课程标准中对于古诗词教学的有关章节）；制定了课题组成员本学期研究课安排表；安排课题组成员上、听、评研究课；组织课题组成员撰写与课题相关的论文和案例以及反思；组织课题组进行专题学习，并开展专题研讨；.收集、整理了相关研究工作材料。
二、本学期课题研究主要成果
本学期主要为理论学习，积累了课题研究相关的理论资料以及积累了一些较优秀的古诗词教学的教案和课件。在行动研究中，古诗词教学的资料日益丰富，方便后续的课题研究工作的进行。
叁、存在的问题
1、认识的模糊化。我们的理论学习较零散，主要是杂志上的一些相关文章，缺乏系统性地学习。这方面还要继续深入学习，学习一些相关专着，有机会请一些专家指导，提高课题组人员的理论修养。
2、时间的不保证。其实，我们根据计划实施得很顺利，很到位。有时就是因为时间紧，我们自己已做的事情会没有得到很好地整理。
3、交流的不方便。由于课题组人员分布于各年段，经常是一天也照不到一次面，这给我们的交流带来不便。其实理想状态是交流日常化，日常交流化，在轻松和谐的氛围中提高我们的研究成果。
经过一个学期的努力学习与实践，我们的古诗词课堂教学得到了改善，学生的自主性在增强，问题意识有明显提高，学生课堂参与主动性有所提高。总之，课题研究工作才刚刚起步，我们还要进一步求真务实，奋力开拓，把此项工作做的更好，更有效！
关闭窗口
打印文档