2017年8月30日，礼嘉中学全体生物教师汇聚一堂，共同对新学期的工作进行热烈地探讨。
活动内容：
正确的知识+正确的过程=习的素养
1、学什么？（知识与技能）
2、怎样学？（过程与方法）
3、学会什么？（能力与品格）
促进深层学习的发生，构建指向核心素养（课程标准）的教学。
1、从“课时教案”走向“单元学习设计”（大观念、大主题、大项目、大任务）
2、目标序列、一致性（课程标准-学期目标-单元目标-课时目标）
3、内容重组或教学化处理
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;-知识的结构化：体现本质，便于记忆与迁移
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;-知识的条件化：从何而来？补充背景知识
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;-知识的情景化：到哪里去？创设真实情景
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