一、指导思想
本学期，按照市教科院、区教师发展中心的总体计划和工作要求，遵循教育教学规律，潜心研究、悉心指导、热情服务。引导教师加强学科理论学习，不断提高学科素养；引导教师落实教学常规，不断提高生物课程的实效性；营造良好的教研氛围，加强课程建设，创新教研方式，切实抓好教研组建设和青年教师培养，提高教研对教育教学的促进作用，为提高我区高中生物教学质量、促进武进教育内涵发展而努力。
二、工作重点
（一） 加强学习，提高高中生物教师素养
深入学习《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，采用理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习，加深对课程性质、理念、目标、内容和实施的理解，提高高中生物教师的专业素养。
（二）加强教学研究，深化改革，开展教——学——评一体化研究
针对高中阶段新教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，加强对新教材、新教法、新考试、新评价的研究，提升教师课程建设与教学实施能力。加强高中生物课程与校本课程、研究性学习、社团活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，探索多种教学方式，提高教学工作的针对性、主动性和实效性。
（叁）加强研究，围绕具体问题寻求解决方案
加强教研组建设，以概念教学关键问题为抓手，带动本组教师围绕教学中的具体问题寻求解决方案，提高科研意识和能力。
加强课题研究，积极申报、参与区级、校级课题研究。鼓励老师积极撰写反映课程改革的教学反思、教学论文，总结经验，提炼思想。
（四）多措并举，不断促进本组教师的专业化
充分利用学科教研组、课题组、备课组，采用课堂教学研讨、教师论坛等形式开展多样化专题研讨。开设校级、区级研讨课，开展行之有效的课堂教学研讨活动，以提高教师课程实施能力。进一步发挥优秀教师的引领作用，不断促进教师的专业化发展。鼓励青年教师积极参与基本功竞赛、评优课、常规教研活动，打造一支青年教师骨干队伍。
（五）注重研训，提升高中生物毕业班教学质量
组织高叁教师研究高中生物课程标准对教学评价的导向作用；加强对高考及高考改革方案的研究，提高新一届高叁教学工作的实施水平。发挥学科专家的引领作用，积极开展组内教学研讨活动，加强新老高叁的交流，总结2024届高中毕业班教学工作的得失，研究高考试卷，明确考试导向，探讨2025届高叁教学工作的思路。
落实教学常规，积极探索并提供基于新课程新高考理念下的教学设计、作业布置、学案编制等样本，要求严格落实《常州市中小学学科教学建议》，从教学准备、课堂教学、课外活动、教学评价、课程资源的开发与利用等维度规范教学行为，同时为教师的主动性和创造性提供空间。
叁、主要活动
二月份：
1．制定本学期教研组工作计划，部署开学工作
2．开学第一天全面随堂听课
3．每周一次集体备课，探讨各年级备课组主要教学工作。
叁月份：
1. 根据发展中心统一安排，迎接高叁教学调研。
2. 参加常州市2024届高叁生物复习教学第二次研讨活动。
3. 组织组内教师参与解题竞赛。
4. 高叁“一模”考试阅卷、分析与研讨。
5. 开设组内校级公开课
四月份：
1．组织参与2024年武进区高中生物学科基本功竞赛活动。
2．参加2024年全国中学生生物奥林匹克竞赛活动（初赛）
3.高一（市统考）、高二生物（区统考）期中考试阅卷与分析。
4.开设组内校级公开课
五月份：
1.高叁“二模”考试阅卷、分析与研讨。
2.参加名师工作室联合研讨活动
3.开设组内校级公开课
六月份：
1.组织高一年级出好期末教学质量监测试卷、高二（市统考）及高叁期末教学质量分析评价。
2. 做好教研组本学期工作总结。
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