培训方案（简案）
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学段：高中
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学科：思想政治
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姓名：尹建文
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工作单位：礼中
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专题名称：基于核心素养构建学为中心的课堂教学策略的思考和实践
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预设培训学时（打√）：2学时（ ） 4学时（√）
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建议培训对象：高中政治教师
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建议培训人数：50人
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是否师训专家库成员（打√）：是（√ ）否（）
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是否人才培育库成员（打√）：是（ ）否（√）
正高培育对象 （ ） 特级培育对象 （） 特后培育对象（ ）
市学带培育对象（ ） 市骨干培育对象（）
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培训目标
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以培养和提升学生学科核心素养为价值旨归，通过对高中政治课的教学准备、教学过程、教学评价等各环节、各要素及其相互关系的研究和实践，引领教师从理念到行动由以教为中心向以学为中心转变，把课堂由传统意义上的教室转变为现代意义上的学堂，构建学为中心的教学实施策略。
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内容概述
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怀特海的过程教育思想强调教育是具有生命活力的有机体，学生是教学的主体，教育的目的是促成学生自我发展。课堂教学要关注学生当下的学习状态和学习过程，关注学生主体的实践活动，促使学生在主动学习过程中激发生命活力、培养创新精神。在怀特海过程教育思想的引领下，变革课堂教学理念和价值追求，强调学习过程的系统化设计，凸显学生的主动性学习，注重学习的过程性评价；在教学实践中探索和总结出目标引领、结构优化、合作学习、主动提问、动态生成等创新策略，创建“以学为中心”的教学，构建学生主动学习的课堂，切实践行“目标引领—课前预学—情境创设—合作交流—当堂训练—反馈总结”的课堂教学创新模式，实现师生生命活力的充分迸发，使学习过程充满激情、欢乐和智慧。
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培训过程与形式
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专题讲座，开展针对问题的案例教学；组织学员目标叙写的尝试；组建学习共同体，开展小组合作学习，体验“学为中心”的课堂教学策略的魅力。
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考核方式
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过程性考核与结果性考核相结合。
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