《基于核心素养促进深度学习的策略研究》
课题研究阶段实施计划叁
（2018．2－2018．6）
武进区礼嘉中学 吴超
一、指导思想
核心素养是最终目标，而深度学习是实现目标的途径。基于核心素养促进深度学习，就是以课程标准为起点，以核心素养这一目标为中心，转变课堂教学方式，从浅层的教学活动为基础转向深度学习，引领学生走向核心素养，培养学生创新精神和实践能力。
二、研究计划
二叁月份
1．根据课题总体设计方案，编制本学期项目研究行动方案。
2．召开课题组会议，落实本学期各成员的任务，侧重于对基于核心素养促进深度学习的学习策略研究。
3．组织课题组成员学习有关理论和先进教改经验。
4．安排好研究课的具体的开设时间。开设研究课：秦建英、孙晔
四月份
1．收集与课题有关的资料，组织课题组成员学习深度学习有关理论。
2．侧重于对基于核心素养促进深度学习的学习策略研究。通过开设研究课等、结合高中政治校长学科基地活动，具体开展实践研究。
3．开设研究课：马继宗、吴超、王学群
五月份
1．召开课题组成员会议，讨论前一阶段课题研究得失，思考各年级段的课堂教学策略。
2．参加基地活动，通过研讨加深对核心素养、深度学习的理解，探索适合的教学模式。
3．开设研究课：丁晓春、龚静洁
六月份
1．组织课题组成员学习有关理论和先进教改经验，不断总结得失，进行反思，及时向课题网站上传相关研究资料。
2．召开课题组成员会议，布置本学期材料收缴工作。
3．各成员上交学习材料，公开课教案、学案，论文。
4．撰写课题研究的学期总结，做好本学期课题研究总结工作。
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