《农村中学语文教学中实施课堂观察的行动研究》
武进区礼嘉中学高中语文课题组
2017年6月
为了更好的落实课题研究计划，进一步做好下一步工作，对本学年度工作做如下总结：
一、收集资料，宣传发动，提高认识，营造课题研究氛围
作为全区唯一一所农村完中，本校具有明显特色如初高中合一、初中走读高中寄宿、高中学生入学成绩不理想、语文教学边缘化倾向日益严重等。在日常的教育教学过程中，学生如何学、教师如何应对在新课程教学标准下的新局面、学校层面对语文教学态度的转变以及应对措施等，都是我们要面对的重要问题。
针对这一现象，礼嘉中学高中语文教师紧密合作，分工明确，群策群力，多次开展教学合作探究活动和研究活动，让老师们尽量收集材料，明确研究方向、目标、意义。课题组成员感受到了开展课题研究的必要性和可行性，并得到学校领导的认可和肯定。
二、组建课题研究小组，精心研制课题研究方案
全校高中语文教师共15人，其中特级后备教师1人，领头作用明显。老师们共同参与组建了课题组，虽然有的老师们年龄较大，但实验教师都能积极参与，潜心钻研，主动开展研究工作，在课题组长带领下，共同研究、整理研究方案及研究计划，撰写研究报告，召开课题实验会，制定了年度及学期工作计划，确保课题有序开展。
叁、完善课题研究例会制度
①积极配合课题组开展课题实验。
②每月一次课题例会，对课题研究工作中存在的问题及时总结，提出整改意见，研究下一步工作计划。
③每周利用教研活动时间，以备课组为单位，围绕研究主题，对课堂教学中存在的问题进行分析，讨论其产生的原因，研究对策，并做好笔记。
④积极鼓励组织实验教师发表论文。本学年度有袁莉娜等多名老师在“五四”杯等省级论文评选中获奖，施孝丹等多名老师在市区级年会论文中分获一二叁等奖，吴燕玉等多名老师开设公开课，詹志清等多名老师在各级各类报刊杂志上发表相关课题研究文章。
⑤积极组织老师开设实验课，所有实验老师第一学期听课不少于20节，第二学期不少于15节。每周五在公开课（视频课）后组织老师对开课内容进行有效评价和分析，针对课堂教学中学生呈现反馈的信息进行有针对性的研究处理。
四、学习有关新课程理论知识及对课题组进行课题知识培训，教师自学理论。
随着课题实验的不断深入，课题组教师越来越深刻地体会到理论学习的重要性，因此，我们注重通过多渠道的学习，不断提高教师的科研精神。本学年度每位实验教师都订阅教学杂志一本以上，潘少波老师等人更是订阅了5本教学杂志。所有老师互通有无，有的放矢。本课题以课例研究为载体探索新课程课堂如何激发学生的自主预习意识，以期达到提高课堂效率的目标，有关课例研究概念、方法等内容的学习作为培训学习重点，通过组织教师观看录像、讲座的形式，并邀请了省常中特级后备教师赵洁老师来校进行报告，让教师们明确如何开展课例研究。
课题组成员还利用业余时间查阅有关的资料，学习相关的理论，然后在课题组活动时互相交流，以达到资料共享，共同提高的目的，并根据我校实际情况制定课例研究相关量表。
五、设计各种问卷进行问卷调查；形成问卷调查报告，对学生数据进行试验前后的测试归纳，并做好统计。
六、做好资料收集整理和存档工作
及时做好课题资料的收集整理及保存工作，课题组负责人除了认真做好实验资料的存档工作外，还检查督促各备课组做好实验教师实验资料存档工作，尤其是原始材料的存档工作，如课堂教学案例、反思、论文和总结等。每学期教学材料、反思、论文等作到电子归档，论文归档，荣誉归档。
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