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　　学生课堂中的学习是培养核心素养、实现全面发展的主要途径。但是，工具性、功利性、程序化、单向度的学习观使得课堂中的学习被浅化和窄化，导致了课堂中学生的学习表面化、浅层化和表演化，进而影响了学生核心素养的培养和关键能力的提升。与此同时，“深度学习”作为研究领域的热点话题，为解决学生课堂学习中的问题、引导学习变革真实有效的发生提供了一个努力的方向。