1月8日，国际在线、新疆亚欧网等媒体以&濒诲辩耻辞;我愿为尼勒克的孩子留下来&谤诲辩耻辞;为题，报道了我校援疆教师吴业庭的支教事迹。
&濒诲辩耻辞;我愿为尼勒克的孩子留下来&谤诲辩耻辞;
作者：陈华林 承文明
吴业庭本来已经完成了他一年半的援疆支教任务，可以返回常州武进老家了，可是他却向援疆工作组提出申请，请求留下来再干一年。他说：&濒诲辩耻辞;我舍不得离开这里的孩子们，也舍不得离开一年了朝夕相处的同事，这里更需要我，我愿意在勒勒克再干一年，完成我的课题。&谤诲辩耻辞;
吴业庭是江苏武进礼嘉中学的物理教师，2016年6月，吴业庭告别年迈的父母和年幼的孩子，义无反顾地来到尼勒克县武进高级中学任教，圆了他多年援疆支教的梦想。
援疆期限已满，又是人到中年，何需再度留下?有很多朋友对吴业庭的举动感到疑惑与不解。&濒诲辩耻辞;天山虽美，可山外的天地更广阔。&谤诲辩耻辞;平时风趣诙谐的吴老师此刻却深情真挚地说：&濒诲辩耻辞;我曾经也是湖北山里的孩子，读书改变了我的命运，我想留下来鼓励孩子们走出天山，让他们感受到外面的世界更精彩&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&谤诲辩耻辞;
每当遇到学生有畏难情绪，思想不在状态时，吴业庭总是拿自己的求学经历说事，鼓励学生重拾学习信心。
学生喜欢他，一是因为他上课知识渊博，逻辑严谨；二是因为课堂看似严肃实则活泼，课堂时常欢声笑语。在学生眼里，课堂是老师，课后是朋友。学生们都亲切的喊他&濒诲辩耻辞;老吴&谤诲辩耻辞;。&濒诲辩耻辞;老吴&谤诲辩耻辞;在讲台前时常围着一群说笑嗨聊的学生，学生们就会模仿&濒诲辩耻辞;老吴&谤诲辩耻辞;那带点方言普通话的腔调常说的那句&濒诲辩耻辞;使人成熟的，并不是岁月，而是经历，尤其是读书。&谤诲辩耻辞;
吴老师虽是久经课堂，却难免碰到难题。他来疆后碰到的第一个难题就是任教的高一&濒诲辩耻辞;武进班&谤诲辩耻辞;居然有7种少数民族学生。尽管他们从小学国语基层不好，可碰上专业的物理知识术语，他们能听得懂。每堂课下来，吴老师总要走到少数民族学生身边，问他们课堂上有没有听懂。回到办公室，他会主动请教班主任或者少数民族物理教师：&濒诲辩耻辞;课堂教学语言怎样讲，少数民族的学生也都能听得懂。&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;我要确保每一个学生不掉队。&谤诲辩耻辞;他时常讲这句话鞭策自己迎难而上。
为了上好每一堂课，吴老师坚持早晨早一小时上班，提前到教室转转，督促学生及时上交作业，回到办公室就仔细批改课堂作业或者完善自己的课堂教学设计。每周二叁的中午，吴老师放弃午休，吃完午饭就打车赶往教室坐班。吴老师两个班级的课大多都在下午，但他克服困难，想方设法激发学生的学习积极性，不致让学生疲劳学习。
在武进礼嘉中学，吴业庭热衷于研究物理课堂教学改革前沿理论，而且成果丰硕，可以说是一名研究型教师。&濒诲辩耻辞;真情援疆，我要为尼勒克教育事业留下什么？&谤诲辩耻辞;这个问题，吴老师常思考。不以&濒诲辩耻辞;援疆专家名师&谤诲辩耻辞;自居，发挥自身优势，主动融入，积极引领当地物理教师专业发展。吴老师用实际行动给出了问题的答案。
他主动申请在高一物理备课组办公，常与老师们交流教学心得，研讨教学设计；主动邀请老师们进班听课或者主动听其他老师的课；主动参与青年教师汇报课、评优课，指导他们不断成长；主动开设专题讲座，为全县初高中物理老师进行专业引领。
教学之外，吴老师把20多年的教学积淀无私分享给了尼勒克的物理老师。现在，吴老师又主动申请研究课题，助力学校教科研工作&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;
回顾援疆经历，让吴业庭收获多多、感慨多多。他说，他热爱这片热土，热爱这襄课堂，吴业庭以他优异的教育教学平和无私奉献的精神，感动着同事、感动着学生。面对即将结束的援疆支教工作，他内心无限惆怅，思量再叁，他决定留下来再干一年，不给自己的人生留下遗憾。
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