深度学习，提升政治核心素养
江苏省常州市武进区礼嘉中学 吴超 213176
摘要：在高中思想政治课上，要注重学生的深度学习，可以从情境教学、合作交流、提问教学等方面抓起，不断提升学生的政治核心素养，促进学生全面健康发展。
关键词：深度学习;政治;核心素养
思想政治课是高中教育当中的重点内容，通过思想政治教学，帮助学生树立正确人生观、世界观与价值观等。所以，为在高中政治教学当中提高学生的政治素养，需要加强深度学习。深度学习主要是指能够将所学知识内容更好应用在问题解决当中，并且不断提高学生的创新能力、以及团队协作能力等，帮助学生形成符合社会发展的素养。
一、加强情境教学，激发学生学习兴趣
为在高中教学当中，提高学生的政治素养，那么需要进行深度学习。在进行深度学习时，可以采用创设教学情境的方式。通俗来讲也就是情境教学法，情境教学法主要是将学生引入到特点环境当中，激发学生学习兴趣，帮助学生学习更多知识内容。通过创设教学情境的方式，提高学生的政治素养是一种有效的方式。
例如，在学习高中政治人教版必修一当中《树立正确消费观》知识内容时，老师可以结合学生特点为学生创造相应的教学情境。比如，在课堂当中为学生播放《西红市首富》的电影片段，该部电影应该有许多学生看过，是一部喜剧片，有着较强的感染力。在电影当中需要主人公王多鱼在一个月内花光天降的横财，王多鱼为在一个月内花光所有财产采用各种方式。并且设计一元钱“脂肪险”，只要人们能够瘦下来，就可以得到相应的赔偿。这一活动的展开，促使全城的人们参与其中，没有人开私家车，不再有人吃垃圾食品，每天运动。最后王多雨几乎花光自身所有的财产。通过电影视频的播放，可以将学生引入到相应的情境当中，激发学生的学习兴趣。在视频播放之前，老师需要向学生提问“他们反映出怎样的消费心理?应该怎样面对这一情况?”。这样学生将会带着问题，观看视频，这样可以从视频当中思考更多内容。通过视频的观看，许多学生会意识到这是一种从众心理引发的消费，主要特点是随大流、更风。借此机会老师需要向学生讲述“合理的、健康的从众心理，可以在一定程度上带动某个产业或者产物的发展，同时能够为消费者自身带来益处;如果是盲目的跟风，那么将会对自身造成严重的影响。”通过视频的观看以及老师的讲述，帮助学生树立正确的消费观，同时促使学生能够成为一个理智的消费者，帮助学生养成良好的政治素养。
二、加强合作交流，增强学生团队意识
合作交流是一种较为有效的深度学习，将合作教学应用在高中政治教学当中，可以促使每一位学生都能够积极主动参与到学习当中。在合作学习当中，学生的团队意识将会逐渐增强，同时能够与同学之间构建良好关系，创造良好学习环境，为学生未来更好发展奠定基础。
例如，在学习高中政治人教版必修一当中《我国的基本经济制度》知识内容时，老师可以采用小组合作的教学方式。在展开教学工作之前，需要对学生进行科学合理的分组，只有保证分组的科学性与合理性，才能保证每一个小组成员都能够在小组当中得到更好发展。所以，在日常生活当中，老师需要对学生的学习特点、学习能力等进行观察与研究，这样分组时，才能保证每一个小组实力均衡，同时在小组当中会有一个或者两个学习能力较强的学生带其他学生学习。然后在上课之前将学生分成小组，提问问题“我国基本经济制度主要内容是什么?国有经济的地位与作用是什么?公有制经济有着怎样的地位?”。因为问题相对较难，并且内容较多。如果单纯靠学生自身学习将无法达到相应的学习效果，并且还会浪费更多课堂时间。所以，采取小组合作的方式，小组长将各个问题安排给不同的成员，这样每个成员能够明确自身的任务，及时阅读教材内容并寻找答案。最终小组长将成员寻找到的答案进行整合，这一过程不需要浪费很多时间，可以提升老师的教学效率。在寻找答案以及答案整合当中，学习更多的政治内容，不断提高自身的政治素养，同时学生能够意识到团队合作的重要性。
叁、加强提问教学，引发学生积极思考
提问教学法是一种较为有效的教学方式，在提高教学质量与教学效率当中发挥着不可替代的作用。通过提升学生可以及时掌握本节课的重点内容与难点内容，这样在课后复习时，能够对知识点以及内容等进行更好的梳理。同时采用提问的方式，可以吸引学生在课堂中的注意力，促使学生能够积极主动参与到学习当中。
例如，在学习高中政治人教版必修四当中《价值与价值观》知识内容时，在正式上课之前，老师可以向学生提出一个问题“他()牺牲自己，()背叛组织。①宁可，也不;②害怕，所以;③与其，不如;④即使，也要;⑤白白，忘了”。通过问题的提问与学生的回答，老师可以对学生的价值观等有基本的了解与回答。这个题目在网络当中被当作一个段子别传播，段子内容的价值观出现扭曲，尽管是一个段子，但是如果针对思想意志不坚定的人也会造成影响。老师在上课时，可以向学生讲述该段内容，通过内容的讲述与老师的评价，让学生意识到正确价值观对自身的重要作用。同时通过老师的提问，学生能够明确本节课的重点，那就是“价值观的导向作用”。通过提问教学的方式，引发学生的积极思考，从而培养学生的政治素养。
结束语：
综上所述，在高中政治教学当中，需要加强深度学习，这样才能保证学生拥有较强的政治素养。从而帮助学生树立正确思想价值观念，为学生未来更好发展奠定基础。
参考文献：
[1] 马继宗. 加强政治核心素养 促进学生深度学习[J].名师在线，2017(24).
[2] 白晶. 指向深度学习 培养核心素养[J].中学物理教学参考，2016(05).
发表于省级杂志《试题与研究》2019·13
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