一、指导思想
本学期高中生物教研组将按照区教研室、学校教师发展处的总体计划和工作要求，以提升学生生物学学科核心素养为重点，继续深入研究教育教学规律和学生成长发展规律。创新教研方式，建设民主、开放、务实、高效的教研文化，打造教科研一体化发展共同体，促进我校生物教师的专业发展，提高生物教学的质量。
二、工作重点
1．提升教研内涵，促进教师专业发展。
加强学科教研组建设，依据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，扎实开展校本教研活动，以学科规划引领教研组建设，树立学科教研组的品牌意识。
改革教研方式，丰富教研内容，调动教师参与教研的积极性。立足备课组，开展针对课改重难点问题的专题研究，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，进一步提高教师特别是青年教师的专业化水平，走内涵发展和减负增效之路。协助校教师发展处做好解题竞赛、“从高考阅卷看二轮复习备考”等教师培训工作。
2. 加强教学研究，深化课堂教学改革。
基于“双新”和“双减”背景，以提升学生生物学学科核心素养为研究重点，开展课堂转型研究。引导教师深化对《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》和新版教材的学习与研究，以生物学学科核心素养落实为目标，开展同题异构等多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以学科关键能力、教学关键问题、深度学习等为主要载体，引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，研究教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中探讨课堂转型的策略，分享教学实践智慧，提升教学水平。
加强高叁复习教学研究。进一步学习与研究《中国高考评价体系》和《基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径》，研究2021年江苏高考生物学科试题，领会高考新方案下命题的方向和意图，探讨应对策略。开展高叁复习教学研讨，研究一轮复习教学策略，加强对试题评讲的研究，增强复习教学的针对性和实效性。
3．推进课题研究，打造学习共同体
重视课题研究工作。聚焦课堂，引导教师以一线教学中的真实问题开展微课题研究，特别是作业的专项研究，提升生物学科研究课题的氛围和实效，加强备课组间的交流与研讨，完善课题研究的过程管理工作。
引导教师积极反思，进一步总结课程教学改革经验，扩大经验或成果的影响力。鼓励教师积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化，扩大我校中学生物教师的影响力。
根据全国竞赛委员会、省科协有关规定，组织高中部分学生参加全国中学生生物奥林匹克竞赛活动。
叁、主要活动
二月份
1．&苍产蝉辫;制定学期教研工作计划，确定本学期工作重点。
2．&苍产蝉辫;2022年学术年会论文和其他有关方面论文投稿。
3．&苍产蝉辫;围绕微型课题开设公开课进行专题研究。（化文青、姚琼）
叁月份
1. 高叁生物复习教学第二轮专题调研（章吉、朱爱卿、毛敏刚）
2. 组织部分教师参加高中生物实验培训与秦亚平名师工作室联合活动
3. 组织参加常州市2022届高叁生物复习教学第二次研讨活动。
4. 报名参加2022年武进区高中生物教师教学基本功竞赛活动
5. 组织青年教师参加解题竞赛
6. 开展高叁生物科目“从高考阅卷看二轮复习备考”活动
四月份
1. 2022年全国中学生生物奥林匹克竞赛活动报名和初赛。
2. 组织参加常州市生物教师命题大赛。
3. 组织参加2022年武进区初中生物教师优质课评比活动。
4. 组织青年教师参加成长论坛
5. 围绕微型课题开设公开课进行专题研究。（张亚婧、张少燕、张晔）
五月份-六月份
1. 围绕微型课题开设公开课进行专题研究。（张亚婧、张少燕、化文青、姚琼）
2. 校级微型课题结题评估工作
3. 第六届校骨干教师评选
4. 做好期末各项资料整理工作
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