师生互动：还课堂鲜活的生命
新课程改革中强调人在交往中的学习，强调在教学活动中让课堂真正地&濒诲辩耻辞;动&谤诲辩耻辞;起来，要既有教师的&濒诲辩耻辞;动&谤诲辩耻辞;，更有学生的&濒诲辩耻辞;动&谤诲辩耻辞;，是师生之间，生生之间，师生与所有教育资源之间的一种互动。如何在课堂教学中实现这一基本理念，需在课堂教学中进行大胆的创新，使课堂在互动中&濒诲辩耻辞;鲜活&谤诲辩耻辞;起来。为此，5月22日，史地教研组举行了题为&濒诲辩耻辞;师生互动，还课堂鲜活的生命&谤诲辩耻辞;的教学论坛活动。
本次论坛气氛和谐、热烈，大家畅所欲言，老师们结合自身的教学实践，从&濒诲辩耻辞;互动&谤诲辩耻辞;的理念和内涵、教师角色的转变、课前有效备课、和谐的师生关系、教师的教学艺术等多方面，谈了自己对实现课堂教学的&濒诲辩耻辞;有效互动&谤诲辩耻辞;的途径的理解和见解。
论坛中大家一致了解并认识了有效互动具备的一些基本特征：第一、互动的计划性和预见性；这是有效互动的前提；第二、动态的生成性与不可控制性 ，这是课堂互动的核心与灵魂；第叁、提问的艺术性与思维的活跃性； 它是有效互动的价值追求；第四、活动的多向性与交互性，这是有效互动的重要特征；第五、互动的整体性与师生关系的和谐性。最后、要切实实现中学史地课堂的师生互动的效果，教师还必须具备一个最基本的条件&濒诲辩耻辞;拥有一颗爱学生的心&谤诲辩耻辞;。离开情感，一切教育都无从谈起。要善于和学生交流，把学生当作朋友，去感受学生的喜怒哀乐。这才是师生互动最根本之所在！
王建仁教导对本次教学论坛作了全面的总结，课堂教学要关注“情感”、 “思辩”、“情景”、 “实践”、“创新”，是师生全身心的投入，以情动情、充满思辩、生活化、激发创新能力的开拓场，那才是真正“和谐”“鲜活”的高效课堂。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;最后，尹校长作了细致的点评，肯定了史地教研组论坛活动的成功之处，也提出了举行论坛几点建议：主题要集中，展开更充分；思考要全面，研究更深入；参与要积极，操作有办法。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;最后，尹校长作了细致的点评，肯定了史地教研组论坛活动的成功之处，也提出了举行论坛几点建议：主题要集中，展开更充分；思考要全面，研究更深入；参与要积极，操作有办法。
这次论坛活动，给每一位教师创造了一个深入研究、探讨的机会，大家在智慧的碰撞中产生了火花，在研究和交流中得到了提升，我们每位教师将以活动为契机，不断研究、交流、创新，使我校的史地教学水平再上新台阶。
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