一、工作思路
本学期历史教研组工作坚持以课程改革为中心，以培养、提升学生的历史素养为目标，优化教研工作方式，强化“研究、指导、服务”的教研职能，构建民主、开放、高效的教研机制；针对课程实施中出现的问题，积极开展教育教学研究，不断提升教师群体的研究水平和教学能力；积极开展课题研究，促使教学模式和教学方法以及教学评价的多样化，提高教师的教育科研能力；认真探讨复习教学改革，优化高考、中考的复习教学策略，提高历史教育教学质量，注重开发与利用各类历史课程资源，不断拓展历史教育教学的空间。
二、主要工作
（一）深度推进课程改革
1．进一步引导教师理解、反思课程改革理念的实质性内涵，提高教师自主学习、反思性学习的能力。
2．以课堂教学为中心，着重加强探究性教学、生成性教学的研究，重视历史批判性思维能力的培养与评价研究；不断推进学科中的研究性学习；借力别学习，逐步转变课堂教学范式，促进学生历史学习方式的改善。
3．进一步改进教学行为。在课堂教学中，教师要根据实际情况，采用多种教学形式、教学方法和教学手段；要充分发挥学生的主动性；要更多地关注学生历史学习方式改变。
4．认真、扎实地组织研训工作，通过学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、集体备课和案例设计等多元方式，切实提高研训活动的针对性和实效性。
（二）扎实常规教研活动
1.聚焦课堂改革。通过组织研究课观摩活动及同题异构研讨活动等多种方法和形式，切实开展常规教研活动。认真抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。
2.加强课型研究。引导教师认真学习《课型范式与实施策略·中学历史》，切实加强课型研究，不断提升课堂教学效益。
3.重视命题指导。引导教师不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。
4.推进校本教研活动，营造研究氛围，落实研究内容，深化研究主题。
（叁）优化毕业教学工作
1．加强对2013年江苏高考历史试题及2014年高考历史《考试说明》的研究，着重研究课堂教学，研究课型特点和教学方法，突出对复习教学实效性的研讨。高叁教师要在认真研读《考试说明》的基础上，全面、科学地安排好学期的教学复习进度。复习教学要认真处理好主干知识扎实与学科基本能力培养的关系、讲与练的关系以及历史学科有效等级达标与语数外匹配关系。要加强对历史小论文写作等高考新题型的教学研究，尽快提高学生撰写各种历史小论文的水平与能力。
2．积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；用好各种复习资料。
3．参加常州市高叁历史教学工作研讨会后续会议及其他研讨活动和高叁模拟考试的相关工作。
（四）认真开展课题研究
加强对我校历史学科已有校级以上课题的管理、指导与研讨工作，推广学科课题研究的成果，不断提升科研兴教的效益。
叁、主要活动
二、叁月份
1．认真准备好高叁历史教学工作。解读考试说明变化，交流复习教学计划与策略。
2．开展微型课题组活动，部署本学期研究的有关工作。
3．做好高叁四大市“一模”考试和阅卷、数据分析等工作。
4. 积极参加武进区学科带头人和区骨干教师的评选活动。
4. 校级公开课暨高三调研课（王建仁 、殷静玉、吴明峰）
四月份
1．参加高叁历史教师参加大市高叁历史复习教学研讨会（后续会议）。
2．开展历史课题研究活动。着力加强对学生历史资料运用及历史质疑能力、证据意识的培养。
3.做好期中测试工作。
五月份
1．参加高叁四大市“二模”考试的阅卷、分析等相关工作。
2．组织历史教学主题研讨及同题异构观摩活动，研讨不同课型规范、听评课策略等。
3．高考有关信息的收集及资料交流 。
六、七月份
1、开展学术沙龙活动
2．做好高考有关工作。
3．做好各年级期末考试的有关工作。
4．学期总结及下学期工作安排。
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