一、指导思想
近十年来我校高考成绩蒸蒸日上，每次超额完成教育局任务，而在今年刚结束的2014届高考中我校又取得了累累硕果。为更好的完成教育局与学校下达的任务，我们历史备课组将在教研室的悉心指导下，在校领导的指挥下，运用“叁史观”（文明史观、全球史观、现代化史观），依据“叁纲”（课程标准、考试说明和教学要求），准确把握“叁情”（教情、学情、考情），着眼“叁立足”（立足基础，提升能力；立足教材，活用知识；立足概念，突出主干），在继承中探索，在改革中创新，结合我校实际，制定有效的第一轮复习计划策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性,进一步培养学生分析问题,解决问题和应试技巧的能力,努力提高高叁复习质量，以备战高考。
二、学情分析
高二年级现有历史选修班3个，共有120多人，其中高二（1）班学生整体情况较好，（2）（3）班为平行班。在当前高考方案的引导下，学生对于历史科目的学习关注度不够，平时缺乏时间对历史知识点进行记忆，因此有相当部分的同学历史基础较为薄弱。
叁、复习安排
1、时间安排： 2014年9月至2015年2月初(一轮复习+专题复习)
2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。
四、具体要求
（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。
1、改变一讲到底，注重训练学生能力。课堂中应进一步加强师生互动，生生互动，运用小组合作学习，课堂情境设计探究问题等形式来调动学生参与，加强对学生的思维训。老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法，起到引领的作用，边讲边练做到训练及时、训练充分
2、改变只有知识教学，没有材料教学。从新课程高考考试的命题趋势看，无题不材料已经成为了一大特点，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。应当培养学生分析材料的能力来把握出题者的意图，进而明确答题的思路和方向。
3、改变只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维。高考的题目不可能是学生做过的，所以只有调动学生的思维才能帮助他们在遇到新题目，新材料时，能快速准确的运用自己的知识和技巧去解决问题。
（二）落实常规
1、认真备课。认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、分层教学。知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。
3、作业检查。每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。
4、自习辅导。早早读，夜读是学生主要背诵历史知识的时间，如果不好好利用只会使时间白白流逝造成极大的浪费。因此教师应当做好自己的辅导作用，每天明确读书背书的内容，明确学习任务可以使学生有目标有方向的巩固自己的知识。
5、加强学法指导，做到以不变应万变。
（1）指导历史知识的消化。对历史知识的记忆理解，要找出规律特点；课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记；课后及时复习巩固所学知识。
（2）指导审题能力的培养。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。
（3）指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清晰，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。
6、重视训练与讲练评结合，提高学生解题能力
（1）精心选题。选题的基本依据是“叁纲”、“叁情”、“叁立足”；选题应以“叁新”（新材料、新情景、新视角）题型为主；选题类型多样化。
（2）精心批改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。
（3）精心讲评。讲评课的一般模式为“矫正反思——精评新练——自我完善（查缺补漏）——典题记录”。教师要高度重视讲评课，既要讲知识，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果。
7、关注“叁生”（尖子生、边缘生、学困生），共同进步
（1）及时帮扶辅导，提优补差。
（2）做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决。
（3）加强人文关怀，心灵沟通。
2014-2015学年度武进区礼嘉中学高叁历史教学进度计划表
|
周 次
|
日期
|
教 学 内 容
|
测验与考试
|
备 注
|
|
一
|
9.3-9.9
|
必修二第一单元中国古代经济结构与特点
|
|
|
|
二
|
9.10-9.16
|
第二、第叁单元资本主义世界市场的形成和发展
近代中国经济结构变动与资义曲折发展
|
|
|
|
叁
|
9.17-9.23
|
第四单元中国特色社会主义建设道路
|
|
|
|
四
|
9.24-9.30
|
第五单元中国近现代社会变迁
|
|
|
|
五
|
10.1-10.7
|
国庆放假
|
|
国庆放假
|
|
六
|
10.8-10.14
|
第六单元世界资本主义经济政策的调整
|
|
|
|
七
|
10.15-10.21
|
第七单元苏联的社会主义建设
|
|
|
|
八
|
10.22-10.28
|
第八单元世界经济全球化趋势
|
|
|
|
九
|
10.29-11.4
|
必修叁第一单元中国传统文化主流思想的演变
|
|
|
|
十
|
11.5-11.11
|
第二单元西方人文精神的起源及发展
|
|
|
|
十一
|
11.12-11.18
|
期中复习、期中考试
|
期中考试
|
|
|
十二
|
11.19-11.25
|
第叁单元古代中国科学技术和文学艺术
|
|
|
|
十叁
|
11.26-12.2
|
第四单元近代以来世界科学发展历程
|
|
|
|
十四
|
12.3-12.9
|
第五单元近代中国思想解放潮流
|
|
|
|
十五
|
12.10-12.16
|
第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果
|
|
|
|
十六
|
12.17-12.23
|
第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术
|
|
|
|
十七
|
12.24-12.30
|
第八单元19世纪以来的世界文学艺术
|
|
|
|
十八
|
12.31-1.6
|
必修一知识体系复习
|
|
|
|
十九
|
1.7-1.13
|
必修二知识体系复习
|
|
|
|
二十
|
1.14-1.20
|
必修叁知识体系复习
|
|
|
|
二十一
|
1.21-1.25
|
专题复习
|
|
|
|
二十二
|
1.28-2.1
|
专题复习
|
|
|
|
二十叁
|
2.4-2.8
|
期末复习
|
|
|
关闭窗口
打印文档