谈谈实现有效教学的途径
陈岚
一、有效教学要给学生自主学习的空间。给学生自主学习的空间，特别是导学案，不要把自主学习的空间设计的太完美，因为学生在自学的过程中有一个自我知识体系的形成与消化过程，每个学生的需求不同。我们教师的引导，是帮助学生把握学习的方向，引导学生自学。
二、有效教学要关注学生课堂学习的动态。我在教学《阿里山纪行》这篇教材时，让学生合作语言特色，在巡视的时候，发现学生对句子内容的把握出现了理解性的错误，在点评时我增加了语法的复习，让学生从句子的成分去理解和把握句子的内容。这让我和学生都得以警醒，语法不能忘。
叁、有效教学的训练要注意拓展和延伸。例如在教学《往事依依》时，指导学生面对习作如何选材；教学《背影》，指导学生关注细节，说真话抒真情；教学《阿里山纪行》，引导学生探究“语言之美”。有针对性的训练和探究可以让学生敢于突破自己的弱点，实现自我超越。
四、有效教学还在于教师对文本坚持不懈的解读，读出自己的个性，我自己深有感触，随着年龄和生活阅历的增长，对文本的感悟角度和层次也不一样，比如《背影》，以前教学触动我的是父亲的“背影”，而现在触动我的更多的是作者的“泪”，无限歉疚，无限思念，无限感激的“泪”深深地触动了我。背影固然深情，这成长过程中的“泪”何尝又不动人呢？
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