培养审美的眼睛
陶瑛
一、教学目标：
知识目标：使学生知道什么是美术鉴赏，了解美术鉴赏的一般方法。
能力目标：能正确区分美术门类，学会运用美术鉴赏的一般方法分析鉴赏美术作品。
情感目标：明确学习美术鉴赏的意义，产生对美术鉴赏的兴趣。
二、重点和难点分析。
重点: 学习掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
难点: 掌握美术鉴赏的一般方法或过程，激发学生学习美术鉴赏的兴趣
叁、教案设计
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教学过程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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环节一：导入 课件展示若干美术作品，请学生试辨别其所属门类
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导入语： 当我们在日常生活中接触到美术作品时（参观美术馆、博物馆）你是否能对它们进行分门别类呢？ |
辨别、区分、回答
美术作品分类： 绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影
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利用学生以往学习过的知识引出本课内容，引起学生的学习兴趣，为进一步学习做好铺垫
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环节二: 课件展示两幅作品《捣练图》 《拾穗》
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提问： 1、这些作品存在哪些相同之处？不同之处？ 2、试着猜想作品之间存在差异的主要原因 |
思考、小组讨论 画家、时代背景、主题、艺术语言等 |
对比欣赏，引发学生思考
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环节叁: 课件展示两组作品 《太白行吟图》 《奔马》 《根扎南国》
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1、选出你喜欢的作品，说一说为什么？ 2、你对那件作品有疑 惑？ 提出来，大家一起讨论。 3、试着总结，要研究分析一件美术作品应从哪些方 面入手？ |
分组讨论，提出疑惑，发表小组见解 可从（艺术语言、风格、材料、价值、意义）等方面 |
抒发感受，探究原因。鼓励学生提出问题，这也是鉴赏的第一步。 |
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环节四:课堂实践 在课本中选取一件你喜欢的美术作品，进行试鉴赏，并填写鉴赏报告单 |
观察学生情况，给遇有针对性的指导。
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分组开展鉴赏活动，填写鉴赏报告单 |
选取作品，深入探究，巩固知识，锻炼探究能力。 |
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环节五:知识小结
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利用课件提炼美术鉴赏的一般过程。
“鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的。 |
尝试体验鉴赏的过程并加以总结归纳 鉴——鉴别作品的作者、创作年代、材料、手段（方法）、艺术语言的形式和内容 赏——通过鉴别获得的感受，体验联想于个人经验线结合，进行综合的审美判断和评价 |
交流总结，明确方法 |
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环节六:课堂总结
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引用格言，说明学习美术鉴赏的意义 认识、教育、审美 |
倾听，领会 |
总结归纳本课知识，深化美术鉴赏的意义。 |
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环节七：
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布置预习任务 1、仔细看书第2-5课找出其中故事 2、查出什么是艺术语言？ 3、艺术语言的种类及特征？ |
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承上启下，为下节课做好准备
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作业 |
填写鉴赏报告单 |
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