第七单元 宗教复调音乐的顶峰
第十四节 巴 赫
武进区礼嘉中学：戈玉燕
【教学目标】
1、&苍产蝉辫;知识技能目标：通过对巴赫人物的介绍以及对于《马太受难曲》的鉴赏，使学生能够初步了解巴赫对世界音乐所作的贡献和巴洛克时期宗教复调音乐的艺术风格特征。
2、&苍产蝉辫;过程方法目标：通过体验、比较、实践、探究等多样性活动，使学生了解主、复调音乐的区别并掌握其辨别技巧。
3、&苍产蝉辫;情感价值目标：通过学习，学会理解和尊重不同文化的多样性，并透过《马太受难曲》体会音乐所折射出的巴赫的精神世界。
【教学重点】
掌握主、复调音乐的特征及辨别技巧。
【教学难点】
通过鉴赏《马太受难曲》，了解乐曲隐含的深刻内涵
【教学过程】
一、导入
聆听汪苏泷演唱的《巴赫旧约》，学生伴随音乐进入教室
师：西方有一位音乐家他曾说过这样一句话：我所有音乐的动机，除了赞颂上帝纯洁的灵魂外，没有别的。可见他是一位十分虔诚的基督教信徒，因此，人们称他为：宗教音乐家，那这个人是谁呢？
生：巴赫
师：那你了解巴赫吗？听过他的作品吗？
出示课题：宗教复调音乐的顶峰——巴赫
二、新课
一）巴赫的生平介绍
1、名人眼中的巴赫
? 他的名字不是小溪，应该是大海！ &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;——贝多芬
【巴赫的作品数量大、体裁多样】
? 如果像山峦一样列举伟大作曲家的名字，那么位于其顶峰的是巴赫。
——高尔基
【巴赫的音乐地位：人称“音乐之父”】
? 巴赫是一切时代的音乐中最伟大的奇迹。 ——瓦格纳
【 西方音乐史的各分期：引出巴洛克时期】
2、视频介绍巴赫
3、巴洛克时期
? 巴洛克艺术的风格特征（出示图片，学生归纳其风格特征）
? 巴洛克音乐的相关知识(音乐风格及表现形式)
【巴赫是巴洛克音乐的杰出代表人物】
4、主调音乐与复调音乐
1）自主学习，找出两者的相同及不同：
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主调 |
复调 |
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相同点 |
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不同点 |
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2）巩固练习
? 教师为下列旋律配声部，使其成为简单易懂的主、复调。
2\4 12 3 |34 5| 56 54 |32 1|
? 听两端音乐，判断主调或复调？
? 欣赏主调与复调相结合的作品：贺绿汀《牧童短笛》
【巴赫把复调音乐发展到了顶峰】
二）巴赫的作品鉴赏：《马太受难曲》
? 简单介绍《马太受难曲》的创作背景以及故事情节
? 对比鉴赏《马太受难曲》第1、72分曲，完成表格
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第1分曲 |
第72分曲 |
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速度 |
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主、复调 |
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描绘的情感 |
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描绘的场景 |
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? 小组合作探讨：
根据德国当时的社会背景，让学生谈谈对这部作品的认识？
【总结】
巴赫作为一个虔诚的新教教徒，通过宗教音乐形式, 抒发了对人类灾难、痛苦的怜悯、同情以及对和平与幸福未来的渴望。
巴赫用音乐恰倒好处地诠释生命了的意义，超越了宗教音乐的局限，把一股强烈的人文主义精神融入其中，立意深刻，听后是一种心灵的洗涤。
叁、总结
通过这节课的学习，谈谈你眼中的巴赫——平凡伟大
巴赫生前没得到重视，但仍坚持不懈、兢兢业业地工作着，用音乐坚定了自身对理想和信仰的不断追求，永不放弃。
巴赫不光把欧洲的复调音乐发展到了顶峰，也把音乐从宗教的位置上释放出来，使之平民化，音乐不总是歌颂上帝，也歌唱平凡的生命。
再次播放学生喜爱的流行歌曲《巴赫旧约》，体会歌词中有关巴赫的经历，在音乐声中结束本课。
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