为顺利适应新高考综合改革要求，精准把握新高考命题趋势，有效解决历史教育教学工作中的困惑和问题，共享教学资源，加强学科建设，提高教学质量。2024年11月4日晁雪艳老师开设课题讲座《2022-2024江苏历史高考试题研究及备考策略》。旨在进一步提升教师的专业素养，为新高考制度下的历史教学工作做好充分准备。
晁老师的讲座通过对2024年高考江苏历史卷试题特点的分析，引导学科组教师把握《中国高考评价体系》中的为什么考，考什么，怎么考叁大核心问题；厘清《普通高中历史课程标准》的内容，贯彻“教-学-评”一体化的要求。
同时基于对试题的逐题分析，明确命题规律：强化基础主干考查，突出阶段性特征。突出学科素养，重视关键能力考查。重视情境创设，通过设立历史事件、数据、图标、漫画、宣传画等方式创设相应情境，考查学生实际应用能力。从小切口展开，实际考查主干知识。重视对社会转型时期的考查、中国史的考查。
最后，进行高叁历史复习策略的制定：历史教学要紧跟时代主题，重视政策指引，增强理论自信、道路自信，凸显立德树人，提升家国情怀。在平时的课堂教学和练习中要有意识地引导学生关注核心价值，即以社会主义核心价值观为统领的正确的价值观、世界观和人生观的综合。注重对学生历史学科核心素养的培养，特别是时空观念、历史解释和史料实证的落实。引导学生夯实基础知识，深化对课本核心知识、史学概念及史料分析应用的掌握与理解。教学中创设真实情境，理解重要历史概念、原理方法，培养学生独立思考、获取信息、逻辑推理、归纳概括能力、综合运用的能力，透过现象发掘历史本质的能力。
此次新高考研讨讲座，给历史组教师提供了一个宝贵的交流和学习的平台，增强了老师们对新高考趋势的认识和理解，有利于老师们激发创新思维，找到更有效的教学方法和策略，以适应新高考带来的挑战，为历史教学高质量发展赋能、增效！
关闭窗口
打印文档