教学反思
艺术应当是高雅的，与艺术沾边的人应该是脱俗的。然而，美术教师的角色和地位是尴尬的。
云端的理想是很美的，身处现实尘埃中的美术教师是无奈的，只是，仍然该有一种一往无前、勇于开拓、知其不可而为之的勇气和行动。
以学生经验为主的美术教学，若不能充分发挥学生的主观能动性、使学生充分参与到教学中来，便已是失败。但是，在使学生参与的过程中，实际操作并非那么容易，现实的困难很多：
第一，学生的资料和体验从哪里来？学生有没有时间去查阅资料，有没有条件去查阅资料，以获得第一手的体验和感悟？
第二，即使有了资料与体验，让学生走上讲台，学生能够讲出来吗？成果的展示需要较好的语言表达、较强的自信心、较为主动的自我表现的精神，我们的学生能够具备这些条件吗？
第叁，即便学生讲了，讲的效果如何，有没有偏差，有没有游离于课标之外，有没有不合适的地方？
是否可以尝试这样去做:
首先，拓展美术教学的视野，文学的、历史的、哲学的、甚至物理化学的知识都可以用于我们的教学，以学生比较孰知的角度和学科入手，不使学生产生敬而远之的畏惧心理，使艺术从云端走下来，飞入寻常百姓家，来到学生身边。
其次，相信学生的能力，相信学生的主动性，同时，密切注意学生的研究性、探究性活动，及时给予帮助和支持，以促使活动不断推向深入，学生有更多的收获和体验。
再次，充分发挥分组合作的精神，在组织学生活动时有分工有合作，将学生搜集到的资料加以整理和共享，建立和不断充实资料库，以节省学生查阅资料的时间，提高效率。
另外，对学生一定要多鼓励、多支持，充分调动学生的积极性，让学生一想到美术课就微笑，一上完美术课就充满了自信，一接触到美术教师就觉得有成就感。这样下来，学生就敢说敢做敢表现，虽然刚开始会有偏差，但时间长了，再加上教师的指导，学生就能够做得越来越好，形成良性循环后，我们的美术教学就会很顺利很成功了。
在现实的尘埃中，接受那么多现实的考核和检查，面对那么多拿各种各样的眼光看我们所教的学生，我们做教师的，还真是···共勉吧！
这是开学以来自己在教学上的感受。
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